TY - JOUR AU - Grynchenko, Marina AU - Ponomaryov, Olexandr AU - Lobach, Olena PY - 2018/03/23 Y2 - 2024/03/29 TI - ЛІДЕРСТВО ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ПРОЕКТНОЇ КОМАНДИ JF - СУЧАСНИЙ СТАН НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ТА ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОМИСЛОВОСТІ JA - ITSSI VL - 0 IS - 1 (3) SE - ТЕХНІЧНІ НАУКИ DO - 10.30837/2522-9818.2018.3.013 UR - https://itssi-journal.com/index.php/ittsi/article/view/2522-9818.2018.3.013 SP - 13-21 AB - <p class="104"><span class="a"><span lang="UK">Предмет</span></span><span lang="UK"> статті полягає у визначенні ролі лідерства в процесі формування проектної команди, оскільки саме якісний склад цієї команди та професіоналізм її учасників відіграють визначальну роль у забезпеченні належного виконання робіт, передбачених завданнями проекту. </span><span class="a"><span lang="UK">Мета</span></span><span lang="UK"> статті – розкрити значення і місце в загальній системі поведінкових компетенцій лідера його уміння формувати проектну команду й затверджувати в ній сприятливий психологічний клімат, спільні цінності та ідеали. Мається на увазі обґрунтувати важливе значення цього уміння та його використання для підвищення ефективності лідерського впливу на проектну команду</span><span class="a"><span lang="UK">. Завдання</span></span><span lang="UK"> дослідження передбачають, по-перше, показати, що проектна команда є складним соціальним організмом, у якому певну сукупність функцій мають виконувати люди високої професійної компетентності. По-друге, передбачається показати, що відмінність їхніх індивідуальних рис і якостей істотно ускладнює як формування проектної команди, так і узгодження цілей, прагнень та інтересів її учасників. По-третє, вважається за необхідне показати методи прищеплення знань і умінь з формування команди студентам, які навчаються за спеціальністю «Управління проектами». </span><span class="a"><span lang="UK">Методи</span></span><span lang="UK"> дослідження включають, по-перше, аналіз ролі мотивації в процесі командоутворення, оскільки серед проблем, які доводиться розв’язувати лідерові при формуванні команди, істотне місце посідають питання мотивації її учасників. По-друге, слід проаналізувати характер взаємовідносин між цими учасниками та раціональну організацію їхньої ефективної командної діяльності. По-третє, важливим методом виступає також аналіз здатності лідера сприяти професійному й особистісному розвитку учасників командної діяльності. По-четверте, ефективним методом прищеплення лідерам навичок формування команди постає підвищення рівня викладання курсу поведінкових компетенцій із застосуванням інноваційних педагогічних технологій. </span><span class="a"><span lang="UK">Результати</span></span><span lang="UK">. Чітка постановка цілей і системне застосування ефективних методів формування проектної команди є вкрай необхідними ще в процесі професійної підготовки фахівців з управління проектами. Як свідчить досвід такої підготовки, розвиток відповідних умінь і навичок має поєднуватися з цілеспрямованим розвитком лідерського потенціалу студентів. Особливу роль відіграє правильна постановка викладання навчального курсу з поведінкових компетенцій, в першу чергу чітка практична спрямованість проведення лекцій і семінарських занять із застосуванням активних методів навчання. </span><span class="a"><span lang="UK">Висновки</span></span><span lang="UK">. По-перше, переважання командних методів і форм діяльності в управлінні проектами істотно посилює значення складу проектної команди й характеру взаємовідносин між її учасниками. По-друге, ефективне формування команди вимагає від лідера відповідних знань та умінь, стратегічного мислення, психологічної культури й уміння оцінювати рівень професійної компетентності кандидатів та їхніх професійно і соціально значущих особистісних якостей. По-третє, для формування проектної команди та організації командної діяльності лідер має застосовувати чітку систему мотивації і стимулювання.</span></p> ER -